Hun betrokkenheid bij de lespraktij

Hun betrokkenheid bij de lespraktijk maakte het mogelijk om duidelijke vakdoelstellingen te formuleren hetgeen uiteindelijk leidde tot een helder werkplan waarin verschillende aspecten van muziek op gelijkwaardig niveau aan bod kwamen. Na de afsluiting van het VWO-eindexamenexperiment publiceerden zij Muziek op Maat, een methode voor het voortgezet onderwijs waarin het beproefde studiemateriaal een plaats kreeg.

結果 (日本語) 1:

授業実践に関与は、同じレベルで音楽の違った見方の明確な作業計画に最終的につながった明確な vakdoelstellingen することができます。中等学校の最終試験実験の終了後彼らは音楽、中等教育のメソッドを公開場所に実績のある教材を得たのです。

結果 (日本語) 2:

教育実習への関与は、最終的に音楽の様々な側面が同じレベルで議論された明確な作業計画につながった明確なvakdoelstellingenを策定することを可能にしました。VWO最終試験実験の閉鎖に続いて、彼らはマート、実績のある研究では、場所を持っている中等教育のための方法で音楽を発表しました。

結果 (日本語) 3:

で、 lespraktijk 関与は、最終的には、同等のレベルの音楽をさまざまな側面から取り扱われた明確な作業計画を led クリアに vakdoelstellingen 策定を可能にしました。 VWO のディプロマが終了した後、彼らは eindexamenexperiment 公開された音楽を合わせた、実証済みの研究材料の継続的な教育のためのメソッドを使用すると、の場所でした。