LeerlingbegeleidingOnze leerlingbeg

Leerlingbegeleiding
Onze leerlingbegeleiding is gericht op het ondersteunen van je
persoonlijke ontwikkeling. Dit gebeurt in alle klassen en loopt
als een rode draad door je hele schoolperiode. De leerlingbege
-
leiding richt zich op drie hoofdactiviteiten:
• leren leren
• leren kiezen
• leren leven
Als daar aanleiding voor is, worden er ook partijen van buiten
de school bij betrokken.
Mentor
De mentor is de spil van jouw begeleiding en is het aanspreek
-
punt voor jouw ouders. Je mentor geeft les in één van de vak
-
ken die je volgt en begeleidt je tijdens mentoruren, waardoor
hij zich een goed beeld van jou en de andere leerlingen kan
vormen. Waar in de bovenbouw geen mentoruren zijn, heb je
een persoonlijke mentor.
Afdelingsleider
Elke afdeling heeft een afdelingsleider, die verantwoordelijk
is voor het onderwijs en de organisatie van jouw afdeling. De
afdelingsleider geeft leiding aan de mentoren en de docenten
van de afdeling. Er zijn vier afdelingsleiders: voor de brugklas,
de mavo, de havo en het vwo. Binnen een afdeling worden
door de docenten afspraken gemaakt over de begeleiding en
de aansluiting van het onderwijs bij het vervolgonderwijs. De
leerlingbegeleiding binnen de afdeling wordt gedaan door de
mentoren.
Decaan
Tijdens je schoolcarrière maak je verschillende keuzes, bijvoor
-
beeld voor een sector (mavo), profiel (havo en vwo) of ver
-
volgopleiding. De decaan begeleidt je bij deze keuzeprocessen.
Vertrouwenspersonen
Er kunnen situaties zijn waarbij je behoefte hebt aan een ver
-
trouwelijk gesprek. Je kan dan terecht bij één van de vertrou
-
wenspersonen. De inhoud van dit gesprek wordt, zonder toe
-
stemming van de betrokkene, niet met anderen gedeeld. Dit
geldt in alle gevallen, behalve bij levensbedreigende situaties.
Absentiecoördinator
Heb je een verlofaanvraag voor minder dan een dag, dan lever
je deze vooraf in bij de absentiecoördinator. Wanneer je te laat
bent voor de les, haal je eerst bij de absentiecoördinator een
toegangsbewijs voor deze les
Lesuitval
Als een les in de brugklas uitvalt, wordt deze les overgenomen
door een andere docent. Als dit niet lukt, wordt er een nieuw
rooster gemaakt om tussenuren te voorkomen. Je schooldag
kan hierdoor korter worden.
Magister
Het rooster wordt gepubliceerd in Magister. Hier vind je ook je
huiswerk, studieplanners, digitale opdrachten en lesmateriaal.
Als er wijzigingen zijn in het rooster, dan zie je die vanaf 07.30
uur ’s morgens. Er bestaat een handige App die je op je smart
-
phone of tablet kunt installeren.
Toetsinhaalmomenten (TIM)
Je kunt in de loop van een schooljaar maximaal vijf toetsen in
-
halen. Het is daarom belangrijk dat je je uiterste best doet om
de toetsen op het oorspronkelijk geplande moment te maken!
Lessentabel
Voor het schooljaar 2015-2016 is er één lessentabel. Daarin is
voor elke jaargroep aangegeven hoeveel uur per week per vak
in het onderwijsprogramma is opgenomen.

結果 (日本語) 1:

エリア ヘッド私たちの頭の面積はあなたを支援する狙い個人的な開発。これはすべてのクラスで発生し、実行あなたの学校の年間を通じてなど。Leerlingbege-リーダーシップは、3 つの主なアクティビティについて説明します。学び方を学ぶ •• 学習を選択します。• 生きることを学ぶ場合は、必要に応じ当事者から外学校の関与。メンターメンターは、あなたの指導のハブ焦点距離です。-ご両親のためのポイントします。ボックスのいずれかであなたのメンターが教えています。-あなたが次という、指導時間中にガイドが知っています。彼はあなたの良い写真を他の生徒たちは、形成します。上部構造の指導時間がない、場所があります。個人的な指導者。部門のリーダー各部門は部門のリーダー、責任者教育の部門の組織。、部門のリーダーは指導者や教師部。4 つの部門のリーダーがある: 橋クラスのマヴォ、havo、vwo。部門内、教員による指導を合意したとさらに教育における教育の接続。、部門内でのエリアのヘッド、によって行われます、指導者。ディーンたとえば、別の選択をする、学校のキャリアの間に-セクター (マヴォ) プロファイル (havo および vwo) の画像まで、または-トレーニングに従ってください。ディーンはこの選択プロセスを説明します。VertrouwenspersonenEr kunnen situaties zijn waarbij je behoefte hebt aan een ver-trouwelijk gesprek. Je kan dan terecht bij één van de vertrou-wenspersonen. De inhoud van dit gesprek wordt, zonder toe-stemming van de betrokkene, niet met anderen gedeeld. Dit geldt in alle gevallen, behalve bij levensbedreigende situaties.AbsentiecoördinatorHeb je een verlofaanvraag voor minder dan een dag, dan lever je deze vooraf in bij de absentiecoördinator. Wanneer je te laat bent voor de les, haal je eerst bij de absentiecoördinator een toegangsbewijs voor deze lesLesuitvalAls een les in de brugklas uitvalt, wordt deze les overgenomen door een andere docent. Als dit niet lukt, wordt er een nieuw rooster gemaakt om tussenuren te voorkomen. Je schooldag kan hierdoor korter worden. MagisterHet rooster wordt gepubliceerd in Magister. Hier vind je ook je huiswerk, studieplanners, digitale opdrachten en lesmateriaal. Als er wijzigingen zijn in het rooster, dan zie je die vanaf 07.30 uur ’s morgens. Er bestaat een handige App die je op je smart-phone of tablet kunt installeren.Toetsinhaalmomenten (TIM)Je kunt in de loop van een schooljaar maximaal vijf toetsen in-halen. Het is daarom belangrijk dat je je uiterste best doet om de toetsen op het oorspronkelijk geplande moment te maken!LessentabelVoor het schooljaar 2015-2016 is er één lessentabel. Daarin is voor elke jaargroep aangegeven hoeveel uur per week per vak 教育プログラムが含まれています。

結果 (日本語) 2:

瞳私たちの瞳があなたの支援に焦点を当てている個人的な開発を。これは、すべてのクラスで発生し、実行されるあなたの学校の年間を通して糸のように。学生を支援- リーダーシップは、3つの主要な活動に焦点を当てています。•ラーニングは学ぶために選択することを学ぶ••生きることを学ぶ外からパーティーがあり、その理由がある場合。学校は関与メンターメンターは、あなたの指導と応答のハブです- ご両親のためのポイント。あなたのメンターは、ボックスのいずれかに教えて- あなたは従う者を知っていると指導の時間を介して表示されますので、彼はあなたの良い写真や他の生徒の得ることができますフォームを。上部構造に全くメンター時間がないときは、あなたが必要があります個人的なメンターを。部門リーダーは、各部門は担当部署のリーダー、持って教育し、あなたの部門の組織のために。部門マネージャは、メンターと教師リード部門のを。4部門のリーダーがある：最初の年のために、中学校、高等学校およびプレ大学教育は。部門内にあるサポートとの教師の契約によって行われた中等教育における教育の接続。部門内瞳がすることによって行われメンター。ディーンあなたの学校のキャリアの間に、あなたは、たとえば、別の選択をする- 画像部門（高等学校）、プロファイル（一般中等教育）または遠- トレーニングに従ってください。カウンセラーは、選択プロセスであなたを支援します。機密が遠いためのあなたの必要性が持っている状況であってもよい- 秘密の会話を。その後、腹心の一つに連絡することができます- 人々を願っています。遠くのないこの会話の内容は、- 人の気分は、他のユーザーと共有されません。これは、生命を脅かすような状況を除き、すべての場合に適用されます。不在のコーディネーターが、あなたはより少ない日の休暇のための要求を持っていますか提供不在コーディネーターでこの進歩を。あなたが遅れている場合は、あなたのレッスンでは、最初に不在のコーディネーターで取得このレッスンのチケットをキャンセルクラスクラスは、このレッスンは引き継がれている、最初の年に失敗した場合は別の教師が。これが失敗した場合は、新しいがある時間の間防ぐために作成された回折格子は。あなたの学校はこのように短くすることができる。マジカレンダーはマジで公開されています。また、あなたの見つけることができます宿題、研究プランナー、デジタル割り当てと教材を。あなたのスケジュールに変更がある場合は、07：30からのものを参照してください午前。あなたはスマートに持っている便利なアプリがあります- 。携帯電話やタブレットにインストールすることができます ボタンがモーメントを追い越し（TIM）の5つのキーまでの学年にわたってすることができます- 取得します。それはあなたがあなたのために全力を行うことが重要である当初の予定時間のボタンを作る！レッスン表学年2015から2016の場合は、1レッスンテーブルがあります。それは毎年のグループが対象ごとに週に多くの時間を示し用のカリキュラムに含まれています。

結果 (日本語) 3:

私たちは学生の補習指導（
学生の目的はあなたの個人の発展を支持する。これがすべての類、もしスレッドを通じて運行（あなたの全体の学期。リーダーのleerlingbege＾＾＾3つの主要な集中：・・選択学習（勉強）・学習生活
もし原因があり、学校で各平方メートルの参加。担任の先生は肝要なのは、あなたへの指導、

時に、あなたの親。あなたの指導教一箱の
、あなたは知っているあなたはmentorurenと案内、彼は良いイメージとあなたと他の生徒と形式。mentoruren上部構造がない、あなたが一人の担任。＾＾afdelingsleider各部門がafdelingsleider、教育を担当する、あなたの部門や組織。o afdelingsleider指導と教師の指導教官メートル先。4つのafdelingsleiders：中学、高校、高校や大学の予科。1本の約束（教師の指導と教育の接続形式。o補導学生部門内で平方メートルの指導を行う。あなたの職業生涯（院長）あなた別の画像を、例えば

部門（学校）、治具（HAVOとVWO）やvolgopleiding

。このkeuzeprocessen院長同行あなた！人があなたの場合（必要が遥かな＾＾、機密の談話。あなたは正しいwenspersonen。

。今回の話の内容は、＾＾気持ちになる人は他の人と分かち合う。これはすべての場合には、生命にかかわる場合（。absentiecoördinator平方メートル、あなたverlofaanvraag未満の一日、それではあなたは事前に肝、absentiecoördinator。あなたが
は授業の前に、あなたの初めての平方absentiecoördinatorによって、授業のlesuitval平方メートルの教訓にして、1つの大学で失敗を受け入れるのは、本課（別の先生。そうでなければ、は新たに、tussenuren格を避ける。あなたの学校が短く）。「

格発表「。ここでは、あなたがあなたの宿題、studieplanners、数字の任務と教材。（変化があればの格子に見られます朝7.30平方メートル。が便利なアプリ、あなたのスマートフォンやタブレットPCの＾＾＾取り付けられます。toetsinhaalmomenten（TIM）、あなた一学年の最大5つのキー、＾＾。だから、大切なのは君が尽力
鍵は予定の時間。＾＾lessentabel学年がひとつあってlessentabel 2015年まで2016年。1組何時間（毎週指定の課程は箱平方。