Tot circa halverwege de twintigste

Tot circa halverwege de twintigste eeuw stoelde het muziekonderwijs -zoals het gehele Nederlandse schoolwezen - op hetgeen in de negentiende eeuw gebruikelijke of in gang gezet was volgens de ‘Wet op het Lagere Schoolwezen en Onderwijs in de Bataafsche Republiek’ uit 1806, waarin openbaar onderwijs tot regel verklaard werd. Al in het begin van de 19e eeuw bestond een indeling in lager, middelbaar en hoger onderwijs, die halverwege die eeuw nogal wat wijzigingen onderging –vooral in de vorm van uitbreiding - door opkomst van industrialisatie, die maatschappelijke voorbereiding, dus een andersoortige vorming, eiste. De grondwet van 1848 bepaalde vrijheid van onderwijs.

結果 (日本語) 1:

周り 20 世紀の途中だったベースの音楽教育などいる-に運動で 19 世紀にオランダ学校全体がいつもながらまたは法律によると、' Bataafsche 共和国の小学校システム学' 1806 年から規則の公共教育の19 世紀の初めに既に初等中等教育および高等教育を経たその世紀の途中変更かなり-拡張子の形式で特に分割-工業化、どの社会の準備の出席によって別の親切な形成を要求したので。教育の 1848年の一定の自由の憲法。

結果 (日本語) 2:

20世紀半ば程度まで基づいていた音楽教育全体のオランダの学校制度-as - に1806年からバタビア共​​和国の小学校ビーイングと教育の法則」によれば、慣習や運動中、第19世紀に入れている、で公教育をルールが宣言されました。すでに19世紀初頭に、部門は多くの変更は、拡張の形で主に受けたミッドセンチュリーである、一次、二次および高等教育にあった - 工業化の上昇、社会的な準備なので、別の形成によって、要求しました。教育の1848ある種の自由の憲法。

結果 (日本語) 3:

にがある場合には、 19 世紀の通常または、下の学校の取り組みの法によれば、進行中だったのは、 20 世紀を約半周し、オランダの学校の取り組みの全体など、教育の促進と 1806 年から共和国 Bataafsche 」では教育、ルールを公教育と宣言されていましたがありました。 19 世紀の初めにはすでに、ベアリングに分類をしていましたが、・高等教育は、世紀の間に中途半端に工業化の進展と社会的準備して ' 別の形成を要求しましたが出現したのは、拡張子フォームを中心にいくつかの変更を受けています。 1848 年特定の教育の自由の憲法。