In het ontwerpprogramma voor het zi

In het ontwerpprogramma voor het zingen, dat met betrekking tot het onderzoek naar de stand van het muziekonderwijs in overleg met zangpedagogen was opgesteld, stond dat de leerlingen van de zesde klas een aantal eenvoudige liederen behoorlijk moesten kunnen zingen, kennis van het notenschrift dienden te hebben en op gehoor tonen, intervallen, melodieën, maten en diverse tempi moesten kunnen onderscheiden én een melodie voltooien en improviseren.

結果 (日本語) 1:

歌うこと、音楽教育研究の専門家の状態の研究のコンテキストで描きあげた、ボーカルとの協議でいたということでした簡単な曲数が歌える、6 年生の学生はかなり聴覚の音、間隔、メロディー、音楽の表記法の知識を持っていた、デザイン プログラムを区別できるサイズとさまざまなテンポとメロディーを完了しなければならなかったし、即席に作る。

結果 (日本語) 2:

歌の先生と相談の音楽教育の状態の調査で策定された歌、のドラフトプログラムでは、簡単な曲の数が適切に歌うことができるように持っていた六年生の学生が、楽譜の知識は持っていたと言いましたそして、トーン、間隔、メロディー、サイズ、様々なテンポを聞いて区別し、メロディーを完了し、即興する必要がありました。

結果 (日本語) 3:

歌を歌うのは、ドラフトのプログラムでは、教育の位置の調査に関しては相談 zangpedagogen で描かれていましたが、シンプルな歌の数はかなりに歌いました、 6 番目のクラスの受講生は、 notenschrift の知識を持っていたと、人事聴聞会表示するには、間隔、メロディ、したサイズと様々なテンピ " とメロディを完了し、即席に作りを区別することができました。