Het onderzoek van Nieuwmeijer (2013

Het onderzoek van Nieuwmeijer (2013) sluit hierbij aan. Zij vond dat lesstof beter beklijft bij leerlingen wanneer er sprake is van een goede samenwerking tussen groepsleerkrachten en muzikanten die optreden als muziekdocent. Wel lijkt het zo te zijn dat met name de muzikanten hiervan leren. Ook stelt Jans e.a. (2012) dat de samenwerking tussen groepsleerkrachten en vakdocenten essentieel is. Dit vanwege de minder ontwikkelde didactische vaardigheden van muziekdocenten, volgens groepsleerkrachten. De groepsleerkrachten achtten dit van groot belang omdat zij zich, ook wanneer de vakleerkracht voor de klas staat, verantwoordelijk voelen voor hun leerlingen.

結果 (日本語) 1:

ここ Nabirye (2013) の研究を除外します。良い連携グループ教師音楽教師としてミュージシャンがあるとき、彼らは生カリキュラムより良い取るルートを発見しました。特にミュージシャンはこれから学ぶことができるようです。さらに、j. その他 (2012 年) グループの教師と教師間の協力が不可欠です。これはグループの教師によると、音楽教師の後進指導のためです。グループにも、かなりの重要性のこの教師と考え、クラスの専門家の先生が、生徒の責任を感じる。

結果 (日本語) 2:

新しいメイジャー（2013）の研究は、これを反映しています。音楽教師として行う教師、ミュージシャンとの間に良好なコラボレーションが存在するとき、彼女は、学生にその教材より印象を発見しました。しかし、それは特にミュージシャンがこのケースから学ぶことのようです。ヤンスら（2012）は、教師、教師間の協力が不可欠であることを示唆しています。これは、教師のグループに応じて、音楽教師の発展途上指導技術に起因するものです。教師のグループは、クラスの状態の件名教師は、生徒に責任を感じていても、彼らのためこれは非常に重要であると考え。

結果 (日本語) 3:

の Nieuwmeijer （ 2013 ）審査をに接続します。 受講者に教えるのは間 muziekdocent ときに発生すると groepsleerkrachten 音楽家の良好な協力関係がある場合に維持することができました。 それは特定のミュージシャンがこのから学習したように思える。 また、日本看護科学学会、他（ 2012 年） groepsleerkrachten および他の科目との間の協力は不可欠です。これは、少ない muziekdocenten 開発した勧善懲悪のスキルのため groepsleerkrachten によると、しています。 、この groepsleerkrachten は非常に重要なので、しています。
クラスの vakleerkracht 、生徒のために責任を感じたときであっても考慮され