 Groepsleerkrachten beschikken mee

 Groepsleerkrachten beschikken meestal niet over voldoende vakinhoudelijke kennis en muzikale vaardigheden om de muziekles goede invulling te geven. Dit komt o.a. door de ontoereikende voorbereiding op de pabo’s.
 Een visie van scholen op muziekonderwijs is belangrijk voor de kwaliteit van de inhoud. Nu ontbreekt het culturele vakken en muzieklessen nog teveel aan status. De vakinhoudelijke deskundigheid mist vaak op scholen.

結果 (日本語) 1:

 グループ教師が通常必要はありません十分な知識や音楽のレッスンに音楽のスキル良い。これは、・ パボの不十分な準備のためです。 音楽教育の学校のビジョンはコンテンツの品質にとって重要です。今文化ボックスと状態にまだあまり音楽のレッスンがありません。学校でよく専門の霧。

結果 (日本語) 2:

グループ教師は、多くの場合、音楽のレッスンの良い解釈を与えるために十分な専門的知識と音楽のスキルを持っていません。
これは、教員養成大学の不十分な準備に一部です。コンテンツの品質のために重要である学校での音楽教育のビジョンを。今文化科目、音楽は依然として過剰状態を欠いています。専門知識は、多くの場合、学校に欠けます。

結果 (日本語) 3:

 Groepsleerkrachten 通常は muziekles 形態を与えるのに十分な良い専門家の知識とスキルの音楽ではありませんでした。 これは、 pabo の不十分な準備でとりわけます。
 音楽教育の学校のビジョンは、コンテンツの質の高さでは重要です。 いったい何が足りないのは、文化的なボックスや音楽のクラスは、まだステータスが多すぎます。専門家は、専門知識を多くの学校ではありません。