Eind zestiger, begin zeventiger jar

Eind zestiger, begin zeventiger jaren ontstond het idee dat muziek voor iedereen toegankelijk moest zijn en waren alle lagen van de bevolking welkom om Algemeen Vormend Muziekonderwijs te genieten en de kosten daarvan naar draagkracht te voldoen. Zo verplaatste het muziekonderwijs van de lagere school zich richting Muziekschool nadat er overigens geen budget meer was voor de muziekdocent die korte tijd beschikbaar was geweest in dat lager onderwijs en die daar, weliswaar vaak met wat weinig pedagogische bagage, op grond van een conservatorium-B diploma als ‘vakdocent’ werkzaam kon zijn.

結果 (日本語) 1:

60 年代後半、70 年代前半の音楽は誰にでもアクセスできるように、すべての人生の歩みが楽しむための一般的な音楽教育と能力にそのコストへようこそのアイデアに起こった。だから、初等教育と、確かにしばしば何の少し教育の荷物を 『 先生 』 として音楽院 B 卒業証書の基礎の用いることができる短い時間で利用されていた音楽の先生のためにもっと予算がなかった後音楽学校に向かって自体小学校の音楽教育をシフトしました。

結果 (日本語) 2:

60年代後半には、70年代初期には、音楽がすべてにアクセス可能でなければならないという考えを来て、すべての人生の歩みは、成形一般の音楽を楽しむことが歓迎され、コストは容量に適合しました。しかも、予算はコンサバトリー-Bの下で、いくつかの小さな教育的な手荷物とはいえ、多くの場合、そこに初等教育とに簡単に利用されていた音楽教師のためのよりませんでした後だから小学校の音楽教育は音楽学校に向かって自分自身を移動します「教師」として卒業証書が動作することができます。

結果 (日本語) 3:

60 年代後半、 70 年代前半の音楽をすべての人にアクセス可能にしていた、すべての音楽教育一般教育へようこそを楽しむには、人口のセクションでしたが、容量を遵守するには、そのコストを削減するアイディアが浮かんだ。短い時間を初等教育で利用されてきていました。多くの場合は、温室のように、 B の免状」として「 vakdocent の単位で少し教育の荷物ではありましたが、採用された可能性があるの muziekdocent 予算以上はありませんでした後にに向かってある Westvoorne 下の学校の音楽教育の国内避難民。