Wij hebben 27 deelnemers aan de BvL

Wij hebben 27 deelnemers aan de BvL , wat maakt dat het problematisch wordt om zijn programma op muziek in te oefenen. Wij zullen er dus voor zorgen dat iedereen 1 keer zijn programma kan schaatsen alvorens we het een 2de maal opzetten (met uitzondering van Charlotte, zie vorige mail).
Er komen 2 rijen : één met schaatsers die voor de eerste maal hun muziek vragen en een andere met schaatsers die deze voor de 2de maal vragen (die komen pas aan bod als er niemand meer in de 1ste rij staat).
De schaatsers vragen vaak “achter wie kom ik” en wij zeggen hen dat maar dat kan dus wel veranderen om de bovenvermelde reden. Een andere reden is dat trainers, omwille van de efficiëntie van hun lessen soms vragen om hun eigen leerlingen onderling te wisselen . Bv. schaatser A staat 2de in de wachtlijst en schaatsers B 8ste. Als schaatser B op dat ogenblik les heeft vraagt de trainer soms om te wisselen (B komt naar de 2de plaats en A gaat naar de 8ste). Dat verandert helemaal niets voor de andere schaatsers maar omdat zij dan andere namen horen hebben zij wel die indruk. Mogen wij jullie dan ook vragen om dit aan jullie kinderen uit te leggen. Wij denken namelijk dat de ergernis van sommige schaatsers een gevolg is van het feit dat zij niet weten hoe het in elkaar zit . En voor diegenen die de inspanning doen om de muziek op te zetten ipv naar hun eigen kinderen te kijken of hiervoor speciaal blijven is het niet leuk om misnoegde of argwanende blikken te krijgen.

Op donderdag 14 januari is de beurt enkel toegankelijk voor de deelnemers van de Bvl (geen uitzonderingen !) Deze beurt is gratis, maar gelieve max 1 uur op het ijs te blijven zodat het veilig blijft.

Wij hebben heel veel competitieschaatsers en naar een wedstrijd toe verhoogt de spanning. Het is dus belangrijk dat wij allen samen proberen te zorgen voor een rustige sfeer.

結果 (日本語) 1:

BvL、運動における音楽のプログラムの問題を作ることを何で 27 名の参加者があります。したがって、(シャーロットを参照してください以前のメール) を除いて 2 番目の時間を設定する前に、一度彼のプログラムをスケートすることができます誰も確保します。2 行があります: 2 回目 (これは 1 つの最初の行に詳細がある場合のみ覆われて) これを求める選手に初めて、別の自分たちの音楽を求める人のスケーターとの 1 つ。スケーターは頻繁に尋ねる「分離すれば誰」我々 はそれが上記の理由に変化するそれらを教えてください。別の理由は時々 授業の効率化のためのトレーナーは自分の学生を求めます。例えばスケーター A 略ウェイティング リストとスケーター B で 2 番目 8。時々 スイッチを要求する、その時間レ B スケーターがあるトレーナーとして (B は、2 位と 8 に行く)。他のスケーターの絶対に何もをしないするが、それはそのような印象を持って彼らはよりも他の名前を聞くため。私たちはあなたの子供にこれを説明することを求めることができます。我々 はいくつかのスケーターのうるささの仕組みを知らないという事実の結果であることと思います。かどうかにではなく自分の子供特別維持それは素晴らしいではない不満を参照してくださいする音楽を設定する作業を行う人、または不審な視線。 1 月 14 日 (木曜日) ターンに Bvl (例外なし!) の参加者のアクセスのみこのターンは無料ですが、セキュリティで保護されたままになるように氷に滞在する 1 時間を最大してください。 私達は競争の多くを有し、スケーターに試合の緊張を増加します。我々 は、すべてが一緒に穏やかな環境を作成するしようとことが重要です。

結果 (日本語) 2:

私たちは音楽に彼のプログラムで練習することが問題のあるものにするBVL、の27のメンバーを持っています。
したがって、我々は、我々は（シャーロット除いて、以前のメールを参照してください）第2の時間を設定する前に、誰も一度は彼のプログラムが滑ることができるようになります。2行があります：最初の時間とするために彼らの音楽を聞いてスケーターとの1が（1行目に立って誰もが存在しない場合にのみ対処されることになります）2回目のためにこれを頼むスケーターと他。スケーターは、多くの場合、 "私は来る人の後ろに「尋ねると、我々はそれを伝えていますが、そのために変更することができます上記の理由。
もう一つの理由は、コーチは時々自分自身を自分の学生を共有し、そのクラスの効率を求めることです。例えば。スケーターは、キューとスケーターB 8日に第2回を意味します。その時のレッスンでスケーターBは交換機に時々トレーナーを要求された場合（Bが2位になるとAが8になります）。それは他のスケーターのために何も変更しませんが、それ以来、彼らはという印象を持っている他の名前を聞きます。したがって、我々はあなたの子供にこれを説明をお願いすることがあります。我々はいくつかのスケーターの不快感が、彼らはそれがどのように動作するか知っていないという事実によるものであると考える傾向があります。そして、音楽を置くために努力をする人のためではなく、自分の子供を見て、または滞在下の特殊なそれが不満を持つにはすてきな、または不審なルックスを得ることはありません。木曜日に、1月14日はのメンバーにのみアクセスの番ですBVL（例外なし！）このターン中は無料ですが、1時間まで、それが安全に保つために氷の上に滞在する。私たちは、試合の緊張に向けて競技スケーターと増加がたくさんあります。だから、我々はすべての穏やかな雰囲気を確保するために一緒にしようとすることが重要です。

結果 (日本語) 3:

私たちは27人だけ、音楽番組の影響で何かを音楽番組の影響で。私たちはすべての人がすべて1度の計画を確保する必要がある前に、私達は第2回のスケートの創立（シャーロットを含む、以前の電子メール）。（2行は2行：名を初めて、彼らの音楽の問題は、他の選手の第二次の問題（彼らが考えなければ一列状態）。（選手はよく「誰が私の彼らに教えて、私たちが、上記の原因を変えることができる。もう一つの理由は、コーチ能率を高めるために、彼らは授業をしたり、自分の生徒たちと交流したりすることがある。例えば。第二に、轮候リスト上のスケート者AとBはち名。もし選手（当時は監督の場合、スイッチ（b）は第2と第8（行く）にして。他の選手を変更しないのは、他の名前に比べて、彼らは人のイメージを。私たちもあなたの子供にこの説明を求めることを求めて。私たちは、いくつかのスポーツ選手の悩みを、彼らが何を知らない。